L’organisation de l’année universitaire diffère sensiblement de celle de l’année scolaire au lycée.

Les cours sont organisés en deux périodes (relativement brèves) de trois mois et demi chacune. Compte tenu de la grande sélectivité du concours (entre 25 et 30% des inscrits reçus pour chaque Faculté, redoublants compris), il importe de démarrer l’année universitaire au plus tôt, et dans les meilleures conditions. Les étudiants qui ne se mettent sérieusement au travail qu’à la fin du mois d’octobre possèdent déjà un retard de plus d’un mois et demi sur leurs concurrents les plus sérieux.

Les matières scientifiques non descriptives, faisant essentiellement appel au raisonnement posent le plus de problèmes car la manière de les aborder est radicalement nouvelle. Lors des stages de pré-rentrée, nous préparons l’étudiant à surmonter ces difficultés.

Les étudiants sont regroupés par Faculté.

Les primants et les redoublants sont séparés.

A la fin de chaque séance, une feuille d’exercices est distribuée pour préparer la séance suivante. De nombreuses interrogations sont organisées au cours du stage pour évaluer la progression de chacun. Pour chaque étudiant, un bilan est établi à la fin du stage.



Les bases de terminale sont supposées acquises et ne sont pas revues, si ce n’est en introduction de certains chapitres où elles interviennent de manière prépondérante.

Il s’agit de permettre aux étudiants de prendre de l’avance en traitant une grande partie des programmes de mathématiques et de chimie de leur Faculté. Ils auront ainsi acquis des bases solides pour réussir le premier semestre en gérant mieux l’importante quantité de travail qu’il leur faudra fournir à partir de la mi-septembre.

A la fin du stage, des examens blancs de mathématiques et de chimie sont organisés, qui reprennent intégralement des exercices posés récemment au concours.



Il s’agit de reprendre l’ensemble des programmes de mathématiques et de chimie à l’aide de « planches d’exercices sélectionnées » en insistant sur les points les plus délicats. L’objectif est de maîtriser dès le premier jour de la rentrée les matières du premier semestre afin d’approfondir par la suite les connaissances requises et non de les acquérir.